مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه خبر داد: بانک موضوعات پژوهشهای کاربردی در دانشگاه محقق اردبیلی تشکیل میشود
دانشگاه محقق اردبیلی در راستای توجه به دانشجویان تحصیلات تکمیلی اقدام به تشکیل بانک موضوعات پژوهشهای کاربردی خواهد نمود. به همین دلیل با «دکتر امین قنادیاصل مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه دانشگاه محقق اردبیلی» به گفتوگو نشستهایم که در زیر میخوانید:
در حال حاضر چه تعداد دانشجو در مقاطع کارشناسیارشد و دکتری در دانشگاه مشغول به تحصیل هستند؟ همچنین در چند رشته در هر مقطع پذیرش دانشجو صورت میگیرد؟
در حال حاضر، حدود ۴ هزار و ۳۶۰ دانشجو در مقطع کارشناسیارشد و حدود یک هزار و ۴۶۰ دانشجو در مقطع دکتری در دانشگاه محقق اردبیلی مشغول به تحصیل هستند. پذیرش دانشجو در ۱۱۶ رشته/گرایش در مقطع کارشناسی ارشد و ۶۹ رشته/گرایش در مقطع دکتری تخصصی صورت میپذیرد. این آمار نشان از ظرفیت قابل توجه و گستردگی حوزههای علمی تحت پوشش دانشگاه دارد.
ترکیب جنسیتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی چگونه است؟ به عبارت دیگر، چه درصدی از دانشجویان در مقاطع کارشناسیارشد و دکتری را خانمها و آقایان تشکیل میدهند؟
بر اساس آخرین آمار، ترکیب جنسیتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در مقطع کارشناسی ارشد حدود ۴۳ درصد خانمها و ۵۷ درصد آقایان و در مقطع دکتری حدود ۴۰ درصد خانمها و ۶۰ درصد آقایان هستند.
این ترکیب نشاندهنده تعادل نسبی و حضور فعال و ارزشمند هر دو گروه در عرصه تحصیلات عالی دانشگاه است.
چه سیاستها، برنامهها یا تغییراتی برای ارتقای کیفیت علمی و پژوهشی پایاننامهها و رسالههای تحصیلات تکمیلی در دانشگاه در نظر گرفتهاید؟
برای ارتقای کیفیت علمی و پژوهشی پایاننامهها و رسالهها، راهبردهای متعددی را در پیش گرفتهایم که از جمله میتوان به تشکیل کارگروه تخصصی ارزیابی و بهبود کیفیت رسالهها، تشویق ارائه حداقل یک مقاله WOS یاISC از رسالههای دکتری، نظارت و ارزیابی دقیقتر پروپوزالها و رسالهها توسط کمیتههای تخصصی تحصیلات تکمیلی و تقدیر از پایاننامهها و رسالههای برتر و استادان راهنمای نمونه در مراسم سالیانه اشاره کرد.
دانشگاه چه برنامههایی برای توانمندسازی و مهارتافزایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینههایی مانند روش تحقیق، نگارش علمی، نرمافزارهای تخصصی و غیره دارد؟
در همین راستا برنامههای متنوعی برای مهارتافزایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی از جمله دورههای اجباری و اختیاری«روش تحقیق پیشرفته» و «اخلاق در پژوهش»، کارگاههای مستمر «نگارش علمی» و «آشنایی با نرمافزارهای تخصصی» برای هر رشته، دورههای «تدریس مؤثر» برای دانشجویان دکتری که به عنوان دستیار آموزشی فعالیت میکنند، راهاندازی و توسعه «سمینارهای هفتگی تحصیلات تکمیلی» برای ارائه دستاوردهای پژوهشی و تبادل نظر و حمایت از حضور دانشجویان در کنفرانسهای معتبر داخلی و بینالمللی تدارک دیده شده است.
فرآیندهای اداری مرتبط با آموزش تحصیلات تکمیلی مانند دفاع، تمدید پایاننامه و امور آموزشی تا چه حد الکترونیکی یا هوشمند شده است و چه برنامههایی برای بهبود آن دارید؟
فرآیندهای اداری تحصیلات تکمیلی تا حد زیادی الکترونیکی شده است. در حال حاضر، سیستم جامع آموزشی کلیه امور از جمله انتخاب واحد، ثبتنام، درخواست دفاع، بارگذاری پایاننامه و غیره را پوشش میدهد. برنامه آینده ما، توسعه و تکمیل «سامانه یکپارچه مدیریت رساله» است که امکان پیگیری تمام مراحل تصویب طرح، پیشرفت کار، نمرهدهی داوران، ثبت نظرات و مدیریت جلسه دفاع را به صورت کاملاً هوشمند و بدون کاغذ فراهم خواهد کرد.
به عنوان مدیر تحصیلات تکمیلی، مهمترین اولویتها و چشمانداز شما برای ارتقای جایگاه دانشگاه در حوزه تحصیلات تکمیلی چیست؟
مهمترین اولویت اینجانب در این سمت، ارتقای کیفیت، کاربردیسازی و بینالمللیسازی تحصیلات تکمیلی دانشگاه است. چشمانداز ما این است که دانشگاه محقق اردبیلی به عنوان قطب علمی مؤثر در حل چالشهای منطقه و کشور شناخته شود، کیفیت خروجیهای پژوهشی (مقالات و رسالهها) به طور مستمر ارتقا یابد، زمینه برای جذب دانشجویان مستعد داخلی و بینالمللی بیشتر فراهم شود و ارتباط مؤثر و پویایی با جامعه علمی جهانی برقرار کرده و در رتبهبندیهای معتبر بینالمللی جایگاه بهتری کسب کند.
پایان خبر
در حال حاضر، حدود ۴ هزار و ۳۶۰ دانشجو در مقطع کارشناسیارشد و حدود یک هزار و ۴۶۰ دانشجو در مقطع دکتری در دانشگاه محقق اردبیلی مشغول به تحصیل هستند. پذیرش دانشجو در ۱۱۶ رشته/گرایش در مقطع کارشناسی ارشد و ۶۹ رشته/گرایش در مقطع دکتری تخصصی صورت میپذیرد. این آمار نشان از ظرفیت قابل توجه و گستردگی حوزههای علمی تحت پوشش دانشگاه دارد.
ترکیب جنسیتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی چگونه است؟ به عبارت دیگر، چه درصدی از دانشجویان در مقاطع کارشناسیارشد و دکتری را خانمها و آقایان تشکیل میدهند؟
بر اساس آخرین آمار، ترکیب جنسیتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در مقطع کارشناسی ارشد حدود ۴۳ درصد خانمها و ۵۷ درصد آقایان و در مقطع دکتری حدود ۴۰ درصد خانمها و ۶۰ درصد آقایان هستند.
این ترکیب نشاندهنده تعادل نسبی و حضور فعال و ارزشمند هر دو گروه در عرصه تحصیلات عالی دانشگاه است.
چه سیاستها، برنامهها یا تغییراتی برای ارتقای کیفیت علمی و پژوهشی پایاننامهها و رسالههای تحصیلات تکمیلی در دانشگاه در نظر گرفتهاید؟
برای ارتقای کیفیت علمی و پژوهشی پایاننامهها و رسالهها، راهبردهای متعددی را در پیش گرفتهایم که از جمله میتوان به تشکیل کارگروه تخصصی ارزیابی و بهبود کیفیت رسالهها، تشویق ارائه حداقل یک مقاله WOS یاISC از رسالههای دکتری، نظارت و ارزیابی دقیقتر پروپوزالها و رسالهها توسط کمیتههای تخصصی تحصیلات تکمیلی و تقدیر از پایاننامهها و رسالههای برتر و استادان راهنمای نمونه در مراسم سالیانه اشاره کرد.
دانشگاه چه برنامههایی برای توانمندسازی و مهارتافزایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینههایی مانند روش تحقیق، نگارش علمی، نرمافزارهای تخصصی و غیره دارد؟
در همین راستا برنامههای متنوعی برای مهارتافزایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی از جمله دورههای اجباری و اختیاری«روش تحقیق پیشرفته» و «اخلاق در پژوهش»، کارگاههای مستمر «نگارش علمی» و «آشنایی با نرمافزارهای تخصصی» برای هر رشته، دورههای «تدریس مؤثر» برای دانشجویان دکتری که به عنوان دستیار آموزشی فعالیت میکنند، راهاندازی و توسعه «سمینارهای هفتگی تحصیلات تکمیلی» برای ارائه دستاوردهای پژوهشی و تبادل نظر و حمایت از حضور دانشجویان در کنفرانسهای معتبر داخلی و بینالمللی تدارک دیده شده است.
فرآیندهای اداری مرتبط با آموزش تحصیلات تکمیلی مانند دفاع، تمدید پایاننامه و امور آموزشی تا چه حد الکترونیکی یا هوشمند شده است و چه برنامههایی برای بهبود آن دارید؟
فرآیندهای اداری تحصیلات تکمیلی تا حد زیادی الکترونیکی شده است. در حال حاضر، سیستم جامع آموزشی کلیه امور از جمله انتخاب واحد، ثبتنام، درخواست دفاع، بارگذاری پایاننامه و غیره را پوشش میدهد. برنامه آینده ما، توسعه و تکمیل «سامانه یکپارچه مدیریت رساله» است که امکان پیگیری تمام مراحل تصویب طرح، پیشرفت کار، نمرهدهی داوران، ثبت نظرات و مدیریت جلسه دفاع را به صورت کاملاً هوشمند و بدون کاغذ فراهم خواهد کرد.
به عنوان مدیر تحصیلات تکمیلی، مهمترین اولویتها و چشمانداز شما برای ارتقای جایگاه دانشگاه در حوزه تحصیلات تکمیلی چیست؟
مهمترین اولویت اینجانب در این سمت، ارتقای کیفیت، کاربردیسازی و بینالمللیسازی تحصیلات تکمیلی دانشگاه است. چشمانداز ما این است که دانشگاه محقق اردبیلی به عنوان قطب علمی مؤثر در حل چالشهای منطقه و کشور شناخته شود، کیفیت خروجیهای پژوهشی (مقالات و رسالهها) به طور مستمر ارتقا یابد، زمینه برای جذب دانشجویان مستعد داخلی و بینالمللی بیشتر فراهم شود و ارتباط مؤثر و پویایی با جامعه علمی جهانی برقرار کرده و در رتبهبندیهای معتبر بینالمللی جایگاه بهتری کسب کند.
پایان خبر
دفعات مشاهده: 404 بار |
دفعات چاپ: 61 بار |
دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر