سرپرست دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه محقق اردبیلی گفت: اولویت اصلی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه محقق اردبیلی تقویت و توانمندسازی گروه های موجود و تکمیل رشته ها و اعضای هیات علمی گروه ها است.

دکتر حبیب ابراهیم پور در گفت و‌گو با خبرنگار روابط عمومی دانشگاه گفت: دانشکده ادبیات و علوم انسانی در حال حاضر دارای یازده گروه آموزشی شامل گروه های جغرافیای طبیعی، برنامه ریزی شهری و روستایی، ادیان و عرفان،‌ هنر، باستان‌شناسی،‌ مدیریت و اقتصاد، زبان و ادبیات انگلیسی، زبان و ادبیات فارسی، زبان و ادبیات عربی، حقوق و علوم سیاسی و فلسفه می باشد.

وی با بیان اینکه تعداد رشته های موجود در این دانشکده 68 رشته و تعداد کل دانشجویان سه هزار و 52 نفر است، افزود: از این تعداد دو هزار و 234 نفر در مقطع کارشناسی، 698 نفر در مقطع کارشناسی ارشد و 119 نفر در مقطع دکتری تحصیل می کنند که تعداد دانشجویان مرد هزار و 333 نفر و تعداد دانشجویان خانم هزار و 719 نفر می باشد.

ابراهیم پور با بیان اینکه بین تعداد و نوع تخصص اعضای هیات علمی و رشته‌های موجود تا حدودی عدم توازن وجود دارد، تصریح کرد: برخی از گروه ها به خوبی رشد کرده و به مرحله بلوغ رسیده اند، طوری که در هر سه مقطع دارای رشته و هیات علمی هستند، برای مثال رشته ادبیات فارسی و جغرافیا هم سابقه بیشتری در دانشکده دارند و هم به مرحله بلوغ رسیده اند، هر چند در جغرافیا خوشبختانه در لایه تخصصی‌تری نظیر سنجش از دور وGIS، جفرافیای روستایی و شهری و جغرافیا و برنامه ریزی گردشگری وارد شدیم و این نقطه امیدی برای توسعه این رشته در استان و مطرح شدن آن در سطح کشور می باشد که در آینده نزدیک، اثرات خود را در توسعه دانشگاه نشان خواهد داد.

سرپرست دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه اضافه کرد: برخی دیگر از گروه ها امکان توسعه بیشتری دارند و توسعه این رشته ها و تکمیل اعضای هیات علمی موجود در این گروهها ضروری است.

عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی خاطرنشان کرد: برنامه اصلی ما تمرکز روی راه اندازی و تاسیس گروه های تخصصی علوم انسانی در رشته های مورد نیاز دانشگاه و مبتنی بر نیازهای استان است.

وی ادامه داد: اولویت اصلی ما تقویت و توانمندسازی گروه های موجود و تکمیل رشته ها و اعضای هیات علمی گروه ها است.

ابراهیم پور خاطرنشان کرد: خلاء جدی در دانشکده نبود رشته های علوم اقتصادی، علوم اجتماعی، حقوق و علوم سیاسی است و این رشته ها جزء رشته های پرطرفدار و مورد نیاز منطقه بوده و در اولویت برنامه های توسعه ای ما قرار دارند و در مورد رشته های دیگر نیز توجه ما به توسعه آنها در مقاطع تحصیلات تکمیلی است.

سرپرست دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تعداد اعضای هیات علمی دانشکده را 62 نفر معرفی و افزود: از این تعداد 8 نفر مربی، 38 نفر استادیار و 16 نفر دانشیار هستند و تعداد اساتید مدعو در ترم جاری نیز 139 نفر هستند، که این خود نشان از کمبود هیات علمی و نیاز به استخدام و تکمیل هیات علمی دارد.

عضو هیات علمی دانشگاه ادامه داد: این تعداد غیر از تعداد مورد نیاز برای رشته های ضروری و مورد نیاز دانشکده است؛ بنابراین در گام اول ظرفیت ها و تعداد نیازهای نیروی انسانی مشخص شده و نسبت به برنامه ریزی برای تامین این نیروها مطابق برنامه زمانی مشخص اقدام خواهد شد.

ابراهیم پور گفت: کار دانشگاه ارائه آموزش های نظری و در برخی موارد بر حسب اقتضای رشته ها برای مثال در رشته هنر مهارت آموزی است، در برنامه درسی رشته هایی مثل مدیریت، گردشگری،‌ اقتصاد، هنر و باستان شناسی جنبه های مهارت آموزی نهفته است و دانشجویان این رشته ها خواه ناخواه با جنبه های کاربردی و اشتغال آفرینی آشنا می شوند، ولی در برخی دیگر از رشته ها این ویژگی کمتر دیده می شود.

وی با بیان اینکه در ترم پیش واحد درسی کارآفرینی برای دانشجویان دانشکده ها پیش بینی شده بود، تاکید کرد: چنین دوره هایی در توانمند سازی دانشجویان برای ورود به بازار کار موثر هستند و بنا داریم در کنار آموزش کلاسیک، برنامه های آموزشی کاربردی را از طریق استفاده از ظرفیت های انجمن های علمی دانشجویی در دو بعد معرفتی و اخلاقی و خاصه مهارت آموزی دنبال کنیم.

سرپرست دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تصریح کرد: متاسفانه بسیاری از رشته های دانشگاه به دلیل در حال توسعه بودن و مرزی بودن استان نه براساس نیاز منطقه بلکه بر اساس مراجعه و استخدام هیات علمی ایجاد و توسعه یافته اند،  برای مثال در برخی رشته ها مثل علوم سیاسی،‌ جامعه شناسی، اقتصاد، فلسفه و ... تنها تعداد معدودی فارغ التحصیل وجود دارد، لذا این رشته ها توسعه ای نداشتند، اما در رشته های دیگر که فارغ التحصیلان بیشتری در استان وجود دارد توسعه خوبی صورت گرفته است که این خود در عدم توازن در رشد رشته ها و به تبع آن دانشکده ها موثر بوده است.

عضو هیات علمی دانشگاه خاطرنشان کرد: در این بین دانشکده علوم انسانی متاسفانه مظلوم واقع شده و نیازمند اهتمام بیشتری برای توسعه و بالندگی آن است، بالتبع با ارائه برنامه های عملی و مبتنی بر نیاز در توسعه این دانشکده تلاش خواهیم کرد.

وی با بیان اینکه توسعه یک دانشکده و بی توجهی به دانشکده دیگر در نهایت دانشگاه را به توسعه بخشی ناقص پیش خواهد برد، اظهارامیدواری کرد: تمام دانشکده ها به مرحله بلوغ و توسعه برسند؛ چراکه توسعه همه این دانشکده ها به توسعه پایدار دانشگاه کمک خواهد کرد.

ابراهیم پور گفت: نیازهای سخت افزاری این دانشکده توسعه و تجهیز کارگاه های هنر، نوسازی و جایگزینی رایانه های سایت و رایانه های اساتید، تجهیز کلاس ها به تکنولوژی آموزشی مدرن، تخصصی کردن بافت درونی کلاس ها بر اساس نوع و ویژگی رشته ها، طراحی فضای کالبدی و فیزیکی درونی ساختمان آموزش در شأن اساتید و دانشجویان از طریق زیبا سازی درونی ساختمان و کلاس ها از جمله نیازمندی های سخت افزاری این دانشکده است که در این زمینه نیازمند همکاری و همراهی ریاست محترم دانشگاه و معاونت ها و واحدهای تخصصی دانشگاه هستیم و انجام این امور همکاری، همدلی، همراهی و تعهد همه همکاران را طلب می کند.

سرپرست دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه افزود: در حال حاضر دانشکده ادبیات و علوم انسانی با داشتن بیش از سه هزار دانشجو و 62 نفر هیات علمی به عنوان کلان دانشکده محسوب شده و از این حیث در کل کشور بی نظیر است، ولی به دلیل محدودیت مکانی این دانشکده در پنج نقطه متفاوت پراکنده بوده و اعضای هیات علمی و دانشجویان در این پنج نقطه در رفت آمد بوده و گاهی به دلیل نامناسب بودن فضای کالبدی کلاس ها و ساختمان، اعتراض ها و انتقادهایی به گوش می رسد که امید می رود با تجمیع دانشکده در یک ساختمان مناسب در آینده نزدیک این مشکل حل شود، تا بیش از این شرمنده اساتید و دانشجویان نباشیم.

وی ادغام دو دانشکده ادبیات و علوم انسانی را به دلیل تکراری بودن برخی گروه ها و رشته ها و همینطور پراکندگی جغرافیایی آن دانست و افزود: این ادغام از سیاست های ریاست محترم دانشگاه است و قطعا ایشان صلاح کار را در این دیدند تا از طریق تجمیع به موازی کاری ها و هزینه های محتمل بیشتری که پراکندگی دانشکده ها به دانشگاه تحمیل می کند خاتمه دهند که کاری ارزشمند بوده و ما هم وظیفه داریم تا به این ایشان در پیشبرد سیاستها و برنامه هایشان کمک کنیم که قطعا هدف افزایش کیفیت و کارایی دانشکده ها و گروه هاست.

ابراهیم پور تاکید کرد: بنده‌ این ادغام را فرصتی می دانم برای گروه ها و رشته های موجود تا از طریق توانمندسازی و توسعه درونی و بالا بردن کیفیت آموزش و ارتقای اساتید به مراتب بالاتر، درآینده هر یک از گروه ها توانایی دانشکده مستقل شدن را پیدا کنند.